1. 校本教材系列化

2.课程管理数字化

3.课程评价全息化

校本课程人气指数评估表

全息是指取一个整体事物的任意一部分，就可以全息出这个事物形象的全部。全息子系统包含着系统全部信息，部分包含着整体的全部信息。

“全息发展评价”的全息时空特征表现为：

“全员”——评价对象面向全体学生；

“全程”——内容设计、信息采集、目标监控渗透整个课程；

“全面”——评价结果促进全面发展。

特点之一：评价内容多维

①出勤表现；②课堂表现；③平时作业

④模块结业；⑤学期总评；⑥特色加试

特点之二、评价主体多元

①学生自评；②学生互评；③教师评语

特点之三、评价方式多样

①有量化分数；②有质性评语；③有等级学分

特点之四、评价结果多用

①作为学生在中学阶段课程修习的全方位立体画像

②作为学生在学校校本课和研究性学习修习的证明

③作为学校对学生知识掌握、能力提升、全面发展的激励和导向