师者，校之魂也。玉振金声，木铎薪火，弦歌不辍。创业肇基，育师为先。东北师范大学附属中学首任校长陈元晖先生早在1950年建校初期就提出“附中教师要做教育家，不要当教书匠”的教师发展目标。经过69年的努力探索，东北师大附中逐渐打造出一支教育理念先进、实践能力强、理论水平高的学术型教师队伍，为学校发展奠定了基础，更为学校以优质教育资源辐射、带动地方学校教师快速发展提供了保障。多年来，东北师大附中累计帮助4000余名基层学校教师发展，带动50余所区域内学校向高端发展，有效的促进了地方相关学校的教育品质提升。为了响应国家振兴乡村教育的教育发展战略，深入推动教育城乡一体化发展，“扎根吉林大地，深耕乡村教育发展”,2018年开始，我校开展了吉林省国家级贫困县精准教育扶贫工作即深耕计划，从教育理念、教育资源、教师培养机制、教育技术等多个方面为安图县提供教育帮扶，2019年11月18日又有来自于安图县小学、初中、高中三个学段的101位教师走进附中，完成了为期5天的跟岗培训。
东北师大附中各校区研究室依据培训教师学段及学科情况，结合本校区的实际情况，针对教师专业成长过程中常见的突出问题，设计培训方案，制定培训计划，斟选培训主题，编制培训手册，“一对一”配备指导教师，保证培训工作高质、有序进行。5天的时间很短，短得老师们还没来得及充分探讨与交流心中的教育教学问题，没来得及梳理完培训过程中的所见、所闻、所思、所想，没来得及细细回味，它已经画上了句号。 5天的时间又很长，5天内老师们参加专题报告会10余场，参与教研活动30余个，累计听课1000余节，是每一位参与其中的教师在专业成长道路上的新起点与加油站。
指导教师感言
短短一周义培工作让我结识了来自安图县第二中学的凌静老师。每天的上课听课、课下深入交流探讨，让我们增进了彼此了解，促进不同视角的教学思考；同时也更深刻体会到这一活动的积极意义。 愿义培持续蓬勃发展！
——自由校区指导教师王春莹
按照学校安排，我在元晖义培活动中成为安图一中唐华艳老师的指导教师。唐老师谦虚好学，沉稳严谨，务实求真，淳朴热情，培训期间抓住一切机会和组内老师交流，并且时常和我一起分享听课所得。在同她交流过程中，我也深感获益颇丰。比如她们对选修教材的选择同样值得我们借鉴，她对文本的处理方式也引发我的教学反思。这次活动让我们在交流中共同学习，互帮互助，一起进步和成长。
——自由校区指导教师贾楠
陈元晖先生作为我们学校的首任校长，在学校成立之初就提出：“附中教师要做教育家，不要当教书匠。他的这句话，一直指引我努力成为一个合格的初中教师。这次能有幸参加这次义培活动，和活力无限的董娜娜老师完成为期一周的工作和学习，我收获颇丰。这是一个教学相长的过程，对董老师，对我，对董老师和我所教的学生们都是非常有意义的。
——明珠校区指导教师刘晓杰
扎根大地，辐射四方，秉承教育愿景，为教育助力。东北师大附中元晖义培工程本着责任意识、教育担当，胸怀教育梦想、以天下教育共发展为目标，以带动四方为己任，坚持不懈、知无不言、精益求精，一期又一期学员从附中走出，也将附中的治学精神传播发扬，共结教育天网，共谱教育华章，为中华之崛起传知布道。
——明珠校区指导教师莫大勇
在这一期的“元晖工程”中我有幸被聘为导师，首先感谢学校搭建高平台，让我们在专业上充实自己、开拓视野，不断创新与思考；其次，我们在教育教学中发挥示范引领作用。在义培中我讲了一节阅读课《小鹰逆风飞行》，与远道而来的安图老师们共同切磋、探讨整本书阅读教学，受益匪浅。最后，我想说：受聘虽是荣誉，但更是新的起点，我深感重任在肩，但却信心满怀！
——净月校区指导教师郭栋亮
自接受导培任务以来，根据培养目标的具体要求，履行“一对一”导师制，能够切实根据培训教师的基本素质、教育学段等状况，扎实跟踪培训内容，主动为入校参培教师化解自己在教育教学工作中遇到的问题，并给出具有长远意义的合理化建议。愿获培教师能够在日后的教育教学中，真正发挥自身教学优势，积极塑建自己的教学风格，不断采用参培获得的教学经验体会，并在各自教学一线上获得新成绩，展现新作为。
——净月校区指导教师王俊财
参培教师感言
整个学习过程中，东北师大附中浓厚的校园文化氛围、独具特色的办学理念、孜孜教育教研的教师使大家耳目一新，教育教学观念进一步得到了更新，用“受益匪浅”不足以表达老师们的满满收获，虽然活动画上了圆满的句号，但活动留给老师们的思考与实践却刚刚起步。老师们以此次学习为契机，反思自己的工作，吸取先进的教学经验，结合自身特点，积极探讨适合我校学生学习的教学新思路、新方法，并将自己的收获给全校教师做了分享与培训，为安图一中教育进一步发展作出积极贡献。全校师生都希望这样的帮扶活动继续有效的开展下去，相信通过全校师生的与时俱进、共同努力和拼搏进取扎扎实实的工作，安图一中会在东北师大附中的帮扶帮助下均衡、协调、可持续发展。
——安图一中副校长王乃安
通过学习，我深深感受到自己和名师的差距，以前以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，不注意理论提升，不注意搞教研，因此使自己成长得很慢，不能成为专业型和科研型的教师。通过听李晓松老师的《基于核心素养的高中数学教学实践探究》的讲座后，更是深深的感到了专业性的不足。以后我要提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。总之，短短的5天学习培训结束了，但带给我的影响是深远的，我将在教育的路上更加努力更加勤奋，不辜负学校、不辜负学生、不辜负自己。
——参培教师唐秋荣
5天的学习生活中，我们有“采他山之玉，纳百家之长”的学习感叹；我们有“心怀感恩，答谢指导教师”的亲切交流；我们有“寻得榜样，觅得友情”的微信联络；我们有“多读书，用阅读润泽心灵”的成长誓言；我们有“摒弃旧日荣光，重拾破茧为蝶梦”的豪情壮语；我们有“变问题为课题，变教研为科研”的专业反思；我们有“修己、治学、观天下”的美好期许；我们有谱绘“一轮明月耀师心”的理想追寻……最后，请允许我用四句话与大家共勉！“成长比成绩更重要；经历比经验更重要；见识比知识更重要；懂得比记得更重要！”
——参培教师宗少宁
深耕细作，砥砺前行。振兴乡村教育，其重点在于提升现有教师的素质和专业化水平，深耕计划无疑为乡村教师队伍建设点燃一簇火,让乡村教师有机会走进名校切身了解先进的教育理念、共享优质的教育资源、学习现代的教学技术，东北师范大学附属中学愿以星星之火为吉林省贫困县基础教育优质发展，实现城乡教育教学均衡发展尽绵薄之力。深耕计划无疑为提升我校教师的核心素养打开一扇窗，参培教师的坚持不懈、求知若渴无时无刻不提醒着我们天下教育共发展，需要我们每一个人的共同努力，我们既是逐梦人更是筑梦人。
撰稿人：宫海静
审稿人：刘玉新